Самопредставление личности на тренинге в Харькове «Профессиональный успех». Тренер - кандидат психологических наук, доцент. В визитке-представлении нужно представить сябя ( какая ты: Была несколько раз на мероприятиях где девочкам нужно было представить себя, И не выходя из образа делать визитку, применяя презентацию.
Предварительный просмотр:. Разрешите представиться. Я – Казакова Людмила Леонидовна, учитель музыки МОБУ «Паникинская СОШ». Девиз моей работы как классного руководителя выражен в следующем стихотворении:.
Вы думаете, «классным» быть легко. Не спать от мыслей долгими ночами. И вслушиваться в шум учеников. Я никогда ни от кого не жду поблажек. И долю «классного» я с честью донесу. Должна возиться с кипами бумажек.
Самопредставление личности на тренинге в Харькове «Профессиональный успех». Тренер - кандидат психологических наук, доцент.
Само представление учителя на конкурсе "Самый классный классный". Презентация классного руководителя, включающая в себя. Требующее осмысления проявляет себя в том, что мы еще не мыслим. Все еще не мыслим. Само представление - это ре- презентация. Почему же.
Само по себе знание об этом кредите доверия должно прибавить уверенности в мозгу, начинает формироваться наш образ, представление о нас, или, как я говорю, Правильно. Убеждает самого себя, что решение верное.. и с помощью презентации поднять свою значимость, сделать себе «пиар». Мы рассматриваем само - презентацию как особое коммуникативное явление, ко- человека о самом себе, представление человеком само - го себя в. В данном обзоре анализируются работы, посвященные само презентации ( самоподаче) в узком смысле управления впечатлени ем о себе. чтобы представить себя наиболее выгодным образом и произвести наилучшее. Презентация " Самопредставление Эскиева Бувайсара Но лично я приняла для себя правило: на родителей учеников не обижаться.
Порой ночами во втором часу. И снова «классный» делом перегружен.
Но так ему не выжить одному. Ведь сам себе зачем он будет нужен. Когда не нужен он ученику. Если бы когда-то мне сказали, что я буду учителем, я бы не поверила.
Как и у всех детей моего поколения, у меня была мечта –я очень хотела научиться играть на фортепиано. Не задумываясь я начала учиться в Детской Школе Искусств Медвенского района, по классу народно- хорового творчества.
Когда окончила музыкальную школу с красным дипломом, передо мной стал выбор профессии, но моя любовь к музыке безгранична, и поэтому я долго не сомневалась и поступила в Курский Колледж Культуры. В 2010 году я пришла работать в свою родную Паникинскую среднюю школу, где меня встретил творческий педагогический коллектив, мои бывшие учителя и наставники.
Вот уже три года я являюсь классным руководителем. Мой класс - девчонки и мальчишки. Такие разные они:. Одни рисуют, любят книжки.
Других компьютер так манит. Спешу я к ним не только, чтобы. Их как учитель поучать. Мне с ними весело, еще бы. Мой класс не может заскучать. Потехе час и время делу:. Мой класс к успеху устремлен.
Талантом, я признаюсь смело. Ребенок каждый наделен. Класс, которым я руковожу, состоит из 7 мальчишек и 4 девчонок. У обучающихся наблюдается достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации.
Большая часть класса относится к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Сейчас мои подопечные обучаются в 7 классе. В этом возрасте подростки испытывают серьезные изменения в своем мировоззрении. Они переосмысливают жизненные ценности. Вместо родителей авторитетами для них становятся ровесники. Поэтому часто подростки вовлекаются в различные субкультуры, которые не всегда являются примером для подражания.
В своей работе я хочу дать возможность детям узнать о традиционной русской культуре. Поэтому целью моей воспитательной работы как классного руководителя является «Духовно- нравственное воспитание школьников, через традиционную русскую культуру. В своей работе я использую:. Знакомство с русскими народными играми, хороводами, песнями, колыбельными, потешками, скороговорками, загадками. Знакомство с декоративно- прикладным искусством(хохломская и гжельская роспись, дымковская и городецкая игрушка) Знакомство с традициями и обычаями русского народа.
В рамках первого направления работы мною проводятся уроки музыки народной тематики. Помимо этого при подготовке общешкольных мероприятий я стараюсь находить новый, интересный самобытный материал для праздников. Часто в своей работе я использую потешки, прибаутки, заклички они выражают заботу, любовь, нежность, веру в благополучное будущее. В них высмеиваются человеческие недостатки и восхваляются положительные качества. Именно фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного, нравственного и духовного развития детей.
По второму направлению мною неоднократно проводились интегрированные внеклассные занятия и классные часы с учителем изобразительного искусства, посвященные различным видам росписи, традиционным народным промыслам. Ознакомление школьников с народной декоративной росписью позволяет увлечь ребенка национальным изобразительным искусством. Третье направление реализуется мною в кружковой деятельности, при проведении внеклассных мероприятий и классных часов. Обращение к календарю помогает найти знания о традициях великих церковных праздников (Рождестве Христовом, Крещении, Масленице, Пасхе), а так же о памятных государственных датах (Дни Великих Побед), направляет на формирование духовно-нравственной и гражданско-патриотической позиции детей. Поэтому традиционными в моем классе стали такие формы работы, как семейный утренник « Традиции моей семьи», бабушкины посиделки, Масленица, встреча с ветеранами. Петь, плясать, мастерить, участвовать в театральных постановках, - все это может не каждый ребёнок, но ему нужно предоставить такую возможность, попробовать свои силы, тем самым способствовать всестороннему развитию личности ребенка.
Мое педагогическое кредо:. «Пришла в школу – улыбнись на пороге, все, что отдашь, получишь обратно в итоге!». Мои педагогические принципы:.
люби ребенка, как душу свою, умей выразить свою любовь словом, интонацией, взглядом; - люби – все воспитание держится на этом слове;. - люби! – это значит «трудись душевно»; - обращайся с ребенком, как с равным, как со взрослым;. - воспитывай – это значит побуждай способность любить. Как воспитать в ребенке хорошие качества? Как воспитать настоящую личность? Над этой проблемой я работаю в тесном сотрудничестве с педагогическим коллективом и, конечно, с родителями обучающихся.
Все самые лучшие качества заложены в ребенке с рождения: непосредственность, любознательность, скромность, отвага, сочувствие, сопереживание, жажда справедливости. Помочь ребенку осознать их ценность, развить и укрепить – вот совместная задача для классного руководителя и родителей. В своей работе я исходила из твердого убеждения в том, что вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми, успешными и счастливыми.
И это желание родителей – основной ключ к успешной совместной деятельности. Надо бы только его подобрать. Для этого мною проводятся различные классные собрания и некоторые из них посвящены семейным традициям. И закончить свое выступление хочу словами Л. Толстого, который утверждал: «Воспитание детей есть только самосовершенствование воспитателей».
методические разработки, презентации и конспекты. Представление учащихся 10 класса. Визитка учителя физической культуры. Презентация классного руководителя, включающая в себя самопрезентацию и выступление учащихся класса, поставлена в форме литературно-музыкального шоу.